Situação de Aprendizagem - 

Texto: Pausa, de Moacyr Sclair.

Professora: Sõnia Cristina de Oliveira Martins

Público alvo: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental II

Recursos: datashow (informações sobre a biografia do autor), cópia do texto Pausa, de Moacyr Sclair.

Objetivos:

Enriquecer o vocabulário.

Analisar o tempo x espaço proposto na narrativa.  

Antes da leitura:

Dividir a classe em duplas ou em trios para atender todas as necessidades da classe, colocando alunos com mais conhecimento com os que tem dificuldades de compreensão.

  Distribuir cópias do texto para ser analisado. Ler em voz alta (professor) e depois os alunos farão uma leitura silenciosa para entender e conhecer o texto.

Habilidades:

Levantamento do conhecimento prévio sobre o assunto.

Definição dos objetivos da leitura.

Antecipação do tema ou ideia principal a partir dos elementos paratextuais, como o título...

 O professor deve iniciar o ANTES da leitura com uma conversa com os alunos:

Você conhece o autor do texto?

Já leu alguma coisa sobre ele?

Você conhece alguma obra deste autor?

Você sabe o que significa a palavra "Pausa"?

DURANTE  A LEITURA 

- TEMPO E ESPAÇO (é para levantar informações sobre tempo e espaço?)

Habilidades:

Confirmação ou retificação das antecipações ou expectativas de sentido criadas antes ou durante a leitura.

Localização ou construção do tema ou da ideia principal.

Esclarecimento de palavras desconhecidas a partir de inferência ou consulta a dicionário.

1º passo: A primeira leitura deve ser feita pelo professor de forma que este possa  fazer um levantamento de hipóteses, localizar informações, produzir inferências juntamente com os alunos. 

Depois da leitura

Habilidades:

Avaliação crítica do texto.

Construção da síntese semântica do texto.

Utilização, em função da finalidade da leitura, do registro escrito para melhor compreensão.

 2º passo: Compreendendo o texto através de um conversa orientada, pelo professor, com as questões apresentadas abaixo. Após o esclarecimento os alunos deverão redigir em seus cadernos as questões:

1- Você conhece o autor do texto? Já leu alguma coisa sobre ele? Já foi feita anteriormente antes da leitura do texto. Poderia tirar está pergunta!

2- Agora que foi feita a leitura do texto, porque você acha que o título se chama "Pausa"?

3- Sublinhe no texto as palavras que você desconhece.

4- O que Samuel fazia todos os domingos?

5- Como era o lugar que Samuel ia todos os domingos? Descreva-o com elementos do texto?

6- O que significa a expressão "entrou furtivamente", no hotel?

7- Porque o gerente do hotel chama Samuel por Isidoro? Qual é a sua opinião?

8- Samuel chegou ao hotel e foi dormir e sonhou. O que sonhou?

9- Porque Samuel saia de sua casa todos os domingos. Que observação fez o gerente do hotel?

10- Quais palavras ou expressões indicam passagem de tempo? Circule-as.

11- Retire do texto expressões que indicam tempo cronológico e psicológico? Reveja as orientações dadas durante o estudo feito sobre tempo cronológico e psicológico.

 3º passo:

1- Localize as palavras ou expressões que indicam  passagem de tempo no texto e que justifique. Quanto tempo a historia se passa.

2- De acordo com o texto a história se passa em quais locais. Justifique   com passagens do texto?

3- Monte em seu caderno um quadro organizativo sobre o tempo cronológico e tempo psicológico.

Após esse momento de leitura e expressão escrita este mesmo texto será visto em uma situação de estudo gramatical sobre advérbios e outras situações gramaticais de acordo com a necessidade da classe.